成长新动力|工作室研讨纪实：

　　解锁时间管理的育人新思路

　　从一节走心的主题班会，到一场思辨的延伸探索

　　青年班主任的智慧，在研讨中闪光

　　12月1日下午，新乡市铁路第二中学青年班主任工作室围绕“时间管理”这一主题，展开了一场富有深度的专题研讨。主持人张强老师与全体成员齐聚，共同探讨如何将主题班会设计得更具实效与创新性。

　　01

　　系统设计

　　构建“三层进阶”班会模型

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　　主讲人宋金金老师首先分享了她精心设计的主题班会方案。该方案以“感知—珍惜—管理”为逻辑主线，呈现了清晰的育人路径：

　　感知时间→在互动体验中唤醒时间意识

　　珍惜时间→在反思讨论中识别时间“小偷”

　　管理时间→在方法实践中掌握成长主动权

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　　宋老师设计以谜语导入，以行动承诺收尾，遵循“动情·明理·导行”的育人逻辑，展现了主题班会从价值引领到行为塑造的完整闭环，为在场教师提供了专业、可操作的设计范例。

　　02

　　真实回声

　　班级案例印证教育实效

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　　张献文老师随后分享了来自班级的真实案例。他讲述了本班一位同学通过“科学规划+严格执行”的时间管理方法，不仅提升了学习效率，更获得了良好的自我掌控感与成长信心。

　　这一生动案例，让“时间管理”的育人价值更加具体可感，也启示着老师们：最好的教育素材，往往来源于学生真实的成长历程。

　　03

　　思维拓展

　　从班会议题到思辨课堂

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　　研讨中，主持人张强老师提出了一个创新的延伸建议：将“时间管理”主题转化为一场学生辩论赛。

　　设想辩题：

　　▸正方：中学生时间管理应严格规划

　　▸反方：中学生时间管理可灵活安排

　　此提议激发了老师们的热烈讨论。大家认为，辩论形式能引导学生更全面、辩证地思考时间管理的策略与平衡，是主题班会向深度思辨与实践延伸的有效路径。

　　04

　　研有所得

　　行将致远

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　　此次研讨虽短，却扎实而富有成效：剖析了一套系统化的班会设计模型；收获了一线育人的真实案例印证；碰撞出了可持续的德育延伸思路。

　　青年班主任们在交流中学习，在思辨中创新，正朝着更专业、更走心的育人方向坚实迈进。

　　教育的艺术，在于持续探索与创造。我们大家，一直在路上。

　　END

　　供稿：青年班主任工作室

　　编辑：李玉敬

　　审核：许党辉

　　监制：杨新宇