开讲啦！

　　新乡市铁路第二中学

　　青年班主任工作室首次德育微教研活动

　　以智慧启迪心灵，用匠心引领成长

　　为落实“立德树人”根本任务，

　　锻造高素质青年班主任队伍。

　　近日，新乡市铁路第二中学青年班主任工作室

　　成功举办首次德育微教研活动。

　　本次活动以“从约束到自觉”为主题，

　　汇聚校内外教育智慧，共探育人新路径，

　　为青年班主任的专业成长注入新动能。

　　让我们一起走进这场思想碰撞的盛会，

　　感受德育的智慧与温度。

　　壹

　　群贤齐聚共绘育人同心圆

　　本次活动汇聚多方力量，阵容强大。工作室主持人张强老师担纲主持，现场节奏明晰，引导有序。

　　新乡市铁路第二中学

　　我们荣幸邀请到来自新乡市铁路高级中学的专家团队

　　河南省名班主任工作室主持人张钐钐老师

　　河南省张钐钐名班主任工作室核心成员李艺冰老师

　　新乡市铁路高级中学骨干班主任郭欣欣老师

　　同时，我校教学副校长许党辉同志与发展中心主任千玉娥同志全程参与，与工作室全体11名教师齐聚一堂，共研共思，展现出我校班主任队伍积极向上的精神风貌。

　　案例聚焦直面教育真情境

　　研讨伊始，工作室核心成员谷佳芫老师带来了题为

　　《从约束到自觉：以集体为镜，促行为之变》的典型案例。

　　案例聚焦学生“小平”因吸烟、沉迷网络游戏导致逃课、

　　学业停滞的真实困境。教育路径层层深入：

　　破冰沟通

　　从建立信任开始，打开学生心扉

　　融入集体

　　巧用小组建设，发挥同辈引领力

　　接纳反复

　　认识到教育是“螺旋式上升”的过程，保持静待花开的耐心

　　贰

　　智慧领航多元视角解难题

　　围绕教育实践中的难题，与会专家倾囊相授，带来了一场思想盛宴。

　　郭欣欣老师：赏识与规则并重“先看见闪光点，再疏导问题面”强调赏识教育，保护学生内在动力。建议优化班级量化考核，实现柔性与刚性的完美平衡。

　　李艺冰老师：转问题为成长契机“孩子制造的不是问题，而是成长的信号”主张教育既要有尺度，也要有温度

　　提出构建制度、家校、环境三位一体的支持系统。

　　张钐钐老师：系统思维引领深度育人“当学生不认为自己有问题，恰是教育真正的开始”。

　　第一问：我们究竟期待培养怎样的学生？——重在激发内驱，提升自我效能感。

　　第二问：我们应对问题有怎样的预期？——教育需要长期主义的坚守。

　　强调系统性班级建设是解决个体问题的基石。

　　叁

　　领导给予锚定专业新航向

　　我校领导的总结发言为青年班主任的专业发展指明了方向。

　　千玉娥主任勉励大家：

　　面对从个案到群体的复杂教育挑战，班主任必须“有方法、有思考、有行动”，始终坚守“立德树人”的根本宗旨，灵活运用“因材施教”的教育智慧。她鼓励大家，唯有主动“思考起来、动起来、做起来”，才能在不断的教育实践与反思中，探寻到最优的育人路径与解决方案。

　　教学副校长许党辉同志作总结性指示。他以精辟的四点要求，勾勒出班主任专业成长的清晰蓝图：

　　1.走向专业化：强调无论是班级管理还是学科教学，都必须秉持专业精神，运用专业知识和技能，实现从“经验型”到“专家型”的转变。

　　2.贯通“术”与“道”：追求教育艺术与教育理念的完美融合。既要有具体、高效的策略与“术”，更要有崇高的教育情怀、正确的育人观与价值观之“道”。

　　3.聚焦“学生的问题”而非“问题的学生”：实现这一认知转变是教育成功的基石。要求班主任将人与问题分离，以更客观、更科学的态度去分析和解决行为背后的问题。

　　4.践行持续“赋能”：教育的本质是相互滋养、共同成长的过程。班主任要善于弘扬班级正气，传播积极能量，通过建设性的班级活动激发学生的内在动力。这种赋能，在引领学生走向成长的同时，也必将反哺自身，惠及家庭，成就幸福的教育人生。

　　肆

　　笃行致远共谱育人新篇章

　　本次微教研活动成效显著，为个别生教育提供了系统思路，为共性难题开辟了破解路径，实现了理念更新与能力提升的双重目标未来。青年班主任工作室将继续秉持“深耕细作、研以致用”的宗旨，聚焦真问题，凝聚群智慧，努力打造一支有智慧、有情怀、有担当的班主任队伍，为我校立德树人事业谱写崭新篇章！

　　END

　　供稿：青年班主任工作室

　　编辑：李玉敬

　　审核：许党辉

　　监制：杨新宇